礦業工程碩士學位授權點建設年度報告
（2021年）
一、學位授權點基本情況
礦業工程學位點是湖北省“雙一流”建設學位點，也是77779193永利官网的傳統優勢學科，始建于1979年，有着悠久辦學曆史和鮮明辦學特色，是全國唯一培養化學礦山工程技術人才的特色學位點。2021年“軟科世界一流學科排名”中，我院礦業工程學科排名71名，為湖北省屬高校唯一進入百強學科。目前，礦業工程碩士學位點已形成了礦山安全高效開采理論與工藝、磷資源綠色高效分選、風化殼淋積型稀土礦綠色提取、磷石膏無害化資源化、複雜難處理鐵礦低碳精細化利用技術及裝備等5個穩定的研究方向，在磷礦分選、稀土提取、選礦藥劑和設備集成創新等都形成了明顯的特色。本學位點依托國家磷資源開發利用工程技術研究中心、綠色化工過程教育部重點實驗室等科研平台，承擔了多項國家重點研發計劃、國家自然科學基金重大研究計劃、國家自然科學基金重點基金等項目，開發磷礦新藥劑在湖北市場應用達70%以上。
1目标與标準
1.1培養目标
學位點以培養創新型應用人才為目标，培養具有創新和實踐能力，具有良好的科學道德、科學作風和嚴謹的治學态度，有獻身科學的事業心，具有合作精神和創新意識；具有與礦業工程學科相關的堅實的基礎理論和系統的專業知識；具備從事礦床安全高效開采理論及技術、礦山岩層控制、礦山災害及防治、礦物加工及資源綜合利用、礦山安全管理等學科方向的研究工作；具有開發礦業的決策與優化設計能力和創新意識、創新能力的複合型高等工程技術人才和管理人才。
1.2學位标準
能夠運用工程數學、工程力學、技術經濟學、現代采礦技術、礦山采動損害控制理論、地質學、現代礦業信息技術、高等選礦學、試驗研究方法、過程參數檢測、礦産資源及其加工利用、礦山岩層控制、礦業系統工程、礦山安全技術，解決礦業工程領域、資源與環境等相關方面工程問題。基本熟悉本行業工作流程和相關職業及技術規範，培養實踐研究和技術創新能力，并結合實踐内容完成論文選題工作。
2基本條件
2.1培養方向
學位點共采礦工程、礦物加工工程、礦山安全與災害防治、礦業經濟管理四個專業。采礦工程專業下設八個方向：01.礦床開采理論與技術；02.溶浸采礦理論與技術；03.深部開采岩體力學；04.充填理論與充填材料；05.地壓理論與技術；06.爆破破岩理論與技術；07.礦山生态修複；08．智慧礦山技術。礦物加工工程專業下設九個方向：01.礦物界面分選理論與工藝；02.礦産資源綜合利用；03.礦物材料；04.礦物生物和化學處理；05.礦物選冶一體化；06.二次資循環利用；07.選礦自動化與智能化；08.選礦藥劑；09.燒結球團理論與工藝。礦山安全與災害防治專業下設七個方向：01.安全評價理論與應用；02.系統安全與計算機應用；03.安全監測與監控技術；04.礦山災害防治；05.礦井通風與安全；06.職業危害控制工程；07.礦業應急救援理論與技術。礦業經濟與管理專業下設三個方向：01.礦山項目管理；02.礦業經濟；03.礦産資源評估。
2.2師資隊伍
學位點現有教授16人，副教授17人，博士生導師5人，碩士生導師33人。國家傑出青年基金獲得者1人，享受國務院政府津貼1人。2021年培育湖北省青年拔尖人才1人。全院9名教師（郭文達、路漫漫、唐遠、劉順紅、周芳、鄧祥意、鄧博納、阮耀陽、賈金龍）參加了全國高校教師網絡培訓中心主辦的高校教師課程思政教學能力培訓，并獲得培訓證書。
2.3科學研究
2021年度，礦業工程一級學位點在研項目92項。新增縱向項目17項，新增橫向項目28項。申報國家自然科學基金項目26項，其中重大研究項目（培育）1項，面上基金項目12項，青年基金項目11項，國際交流項目2項。最終獲批國家基金項目9項，包括國家基金重大研究項目（培育）1項、面上基金項目3項，青年基金項目3項，國家基金委中德優青學者項目1項，國家重點研發計劃子課題1項。截至2021年12月12日，科研經費入賬經費1208.978萬元，其中縱向入賬經費519.287萬元，比去年同期增加126.287萬元；橫向入賬經費679.791萬元，比去年同期增加177.291萬元。2021年獲湖北省科技進步二等獎2項、“中國稀土協會自然科學獎”一等獎1項、2021年度“非金屬礦科學技術獎”二等獎2項。發表科研論文43篇，其中SCI一區論文4篇、二區論文8篇。申請發明專利25項，授權發明專利8項，發明專利轉化10項。參編行業标準《湖北省社會應急力量能力測評标準》1項。
2.4教學科研支撐平台
積極參加學術平台的建設，利用與湖北興發化工集團股份有限公司合作的有利因素，在湖北三峽實驗室立項建設中，榮獲第一參建高校，本學位碩士點博導、碩導池汝安教授被湖北省人民政府聘為湖北三峽實驗室主任。
2.5獎助體系
學位點不斷完善獎助體系，擴大獎助學金覆蓋面，2021年度，學院共有411人次獲國家獎學金、學院獎學金、校友獎助學金等，獲獎總金額157.36萬元。學院設立獎助學金動态評定機制，每年一次評定當年獎學金，依據獎學金評定細則，嚴格遵照學生自主申報、工作小組資格核定、學院評審委員會評議、全院公示、上報學校的評審流程，确保獎助學金發放的公平性和公正性。學院還設有研究生助管崗位，進一步完善獎助體系，實現幫扶的同時提供研究生參與社會實踐的機會。
3人才培養
3.1招生選拔
2021年度本學位點共錄取78名碩士研究生和7名博士研究生。制定2021級研究生分配方案并完成了2021級研究生與導師的雙選工作并制定個人培養計劃。目前研究生在校196人（含非全2人）。
3.2思政教育
探索“課程思政”改革創新，努力構建學院“大思政”格局。一是深入學習貫徹全國教育大會會議精神，強化教師立德樹人主體意識。二是努力營造“思政”氛圍，突出融合，不斷強化思政在學科建設發展中的作用。三是提升教師思政技能，強化專題培訓、學科讨論、學習研讨、傳幫帶等手段，把思政引領融入教學和學科建設，教師能力得到提升。四是發揮教師學科團隊合力，堅持凝練學科方向，凝聚集體智慧，提升課程的思政教育效果。
3.3課程教學與導師指導
學位點年度共開出《安全工程科技英語》、《燒結球團理論與工藝（全英文教學教學）》與《稀土元素化學》等41門課程。各位任課教師在上課時除了更多地注重集中授課和課堂讨論這些傳統授課模式的運用外，還利用作業調研以及自主學習等形式使學生更好的掌握相關理論知識。考核形式中選擇撰寫論文的占67%，出卷考試占22%，其它考核方式占11%。完成2022年碩士研究生指導教師招生資格審查，新增校聘碩導4人，新增院聘碩導2人，根據學校及學院相關文件，對新增碩導展開了傳幫帶的培訓，指定老教授一對一協助新增碩導做好研究生培養工作。
3.4學術訓練與交流
2021年度獲批學校第十二期研究生教育創新基金項目26項，結項21項，申請延期2項；第十三期研究生教育創新基金申報46項。學院學生參加第六屆全國高等學校礦工加工工程專業學生實踐作品大賽獲得一等獎1項；獲批校級研究生教育項目2項；聘請外籍教師、海外學者為研究生講座3次，研究生參加國内高水平學術會議18人次。學院以礦業工程學科為依托，參與了湖北三峽實驗室建設，召開了《磷石膏綜合利用和無害化高峰論壇》。
3.5質量保障
通過教學督導組和教研室老師相互聽課、教案檢查、現場輔導等多種方式來提升教師的課堂授課水平，提高課堂教學效果。組織召開期中教學檢查教師學生座談會，提高教師的業務素質。
制定了導師第一責任人制度，與研究生進行充分的溝通後确定選課；研究生畢業論文100%送外單位匿名評審，并采取雙盲答辯的方式，有力提升研究生培養質量。
3.6學風建設
不斷強化研究生管理投入保障與服務支撐，保證優良學風。配備專職研究生輔導員1名，構建了“導師-班主任-輔導員”三方育人體系，充實研究生基層管理力量，全方位落實落細研究生的日常管理服務和教育。堅持進行一生一檔案、周日和節假日晚點名等制度，利用信息技術對研究生培養實施全方位、全過程動态管理，推動研究生教育管理現代化、規範化。
3.7就業發展
2021年度認真組織學生參加線上線下各類招聘活動，及時發布招聘信息，參與度高，效果好。本學位點畢業研究生一次性就業率100%，高端就業率65%，考博錄取率6.25%。
4服務貢獻
4.1科研成果轉化
科研成果在行業得到廣泛應用，為我國磷及稀土礦開發和科技進步做出了重大貢獻。本學位授權點在湖北省以及周邊省份，圍繞磷礦資源開發利用、鐵礦高效分選及二次資源綜合利用方面，開展科學研究及産業化應用。學位點利用中國化工學會礦山專業委員會平台，開展科學論證、咨詢服務，專業培訓等活動；利用針對宜昌地區深部磷礦開采水患嚴重的問題，提出的“宜昌北部磷礦區深部開采地下水集中平硐排放方案”得到了宜昌市安監局的采納；完成和參與湖北省安全标準化考評工作70餘項，項目涉及礦山、冶金等工貿企業的安全标準化考評。
4.2服務文化與經濟
張電吉教授針對興發集團部分緩傾斜中厚磷礦體，地質構造複雜，儲量大而礦石綜合品位低的特點設計實施，對采礦工藝進行改進，建立一套機械化生産線與防治技術，關鍵技術先後在興發集團多個礦區推廣。該技術先後在宜昌昌達化工、大峪口磷化工、丁西磷礦、興盛礦業等4家企業應用，合計合同經費98萬元。
二、學位授權點建設存在的問題
學位授權點存在問題主要在于優質生源不足，學生專業匹配度不高。礦業工程一直都是冷門專業，生源主要靠調劑，學生因工作地點偏遠，工作環境相對較差，工資待遇一般，不太願意報考礦業工程碩士研究生，導緻招收的很大部分學生本科專業為工程造價、電子信息、軟件工程等，專業匹配度不高。近年來，學院專業學位型碩士人數比例大，學術型碩士人數比例小，學專比例倒挂，給學院的培養質量帶來一定影響。
三、下一年度建設計劃
1.加強招生宣傳，吸引優秀生源，優化生源結構。
2.加強導師培訓，提升研究生教育水平和學位論文指導能力，提高導師隊伍整體水平，保障研究生培養質量。
3.進一步優化研究生培養過程，全面推行預答辯環節。要求學生在研三上學完成學位論文的初稿，研三下學期初組織校内專家預答辯。提高研究生畢業要求，對于學術型碩士研究生要求發表不少于1篇核心期刊論文才能通過答辯資格審查。
